世界经济的全球化及国际交往的口趋频繁使得现在的学生有机会与说不同语言的人们进行交流。特别是中国加入wto后，能利用遍及世界的市场与经济，英语作为交流的工具在国际交往与合作中起着不可估量的作用。因此，需要有越来越多的具有较强英语交际能力的各个领域的专门人才。英语作为一门必修课程，在中国学校课程中占据了重要的地位，中学六年部开设这门课程，学生花了六年时间理应学好。然而．即使是又多学了四年英语的大学生，他们的英语交际能力也不尽如人意。这种现象不能不引起许多外语教师和研究者的思考。他们发现外语教学中的一个重要的因素被忽略了，那就是外语教学中的文化教学。因此，在英语教学中如伺进行文化教学的问题就提出来了。    自从二十世纪八十年代以来．越来越多的外语教学研究者已经意识到在外语课堂中外语教学与文化教学相结合的重要性和必要性。他们一直在努力改进英语教学中的文化教学。虽然英语教学中与文化教学相结合的理论与实践已经颇多，但近二十多年来，这方面的努力总是不尽人意。人们普遍认为中国英语教师和学生的社会文化能力远远底于他们的语言能力，他们与英语族人进行交际时，文化障碍随处可见。这类错误在外语教学中不容忽视