〔提要〕本文从高等教育理念、大学校园规划理论与实务等层面, 探讨现阶段大学校园规划的问题, 寻找主要问题的症结。再以规划理论为基础, 剖析现阶段校园的规划方式及其优缺点。将各种规划方式之优点加以整合, 以理想大学校园内涵为目标, 使能达到改善并提高校园环境品质的目的。因此本文之研究主轴除在探讨大学校园规划在规划方法上的整合外。并促使决策者、规划者、执行者与使用者认清自己担任的角色及权利与义务关系, 将以往规划者之规划方式、规划理论予以整合。以便增加规划的可信度、可执行性与理想性。关键: 大学校园　校园规划　大学校园规划　学校建筑　　“大学之道: 在明明德, 在亲民, 在止于至善。”——四书·大学教育事业是国家发展的百年大计,大学是国家社会发展的重要命脉, 是社会进步的动力源泉, 而学校则是实施与发展教育事业培育人才的主要场所, 其地位与重要性, 在人类文明发展史上,一再受到肯定。卡特勒先生〔1〕在对1982 年以来美国学校建筑之教育思想作了深入的探索与分析后, 指出20 世纪的研究结果显示了教育的复杂性(Comp lexity) ; 学习的决定因素很多,期间的关连是交错复杂( Int ricate) , 但其假设都认为学校建筑是教育过程中最重要的变项之一。汤志民先生并在其研究中证实〔2〕, 学校建筑规划越完善理想, 学生的正面环境知觉(如学校环境注意、学校环境满意、学校环境感受)越好, 负面的环境知觉(如拥挤感) 越少, 对学生行为的影响则是积极行为(如学习兴趣、参与行为) 越多, 消极行为(如学习压力、人际争执、社会焦虑)越少。我们从中国古代的“孟母三迁”、“近朱者赤, 近墨者黑”等故事与谚语,可知校园环境对学生具有潜移默化的作用, 大学同时要满足教、学、研究、生活的各种不同需求, 因此, 大学校园环境品质的重要性可想而知。随着时空的移转, 社会进化的脚步随着文明知识与高科技技术的开发而变迁迅速, 若用日新月异来形容实在是再恰当不过了。在这跨世纪的年代中,由于资讯产业的崛起, 信息流通的速率担负了知识传播的重要媒介, 人类的价值观也不断地跟着修正改变, 日趋多元化的价值观与社会, 已悄然形成。同样的, 在大学校园环境中的需求亦日趋多元化, 如何找出一个能适应未来多元化社会的大学校园环境, 以符合未来世界潮流需要, 正是这跨世纪年代的重要课题。大学在设校时大致可分为下列几种型态: 第一种是设校之初, 大学性质即已确定, 从无到有, 五脏俱全, 一切都可依规划的要求进行建设, 或一次性的开发, 或循序渐进分期分区的开发, 此一类型的大学与理想的要求较容易接近, 在近期新设立的大学即是, 如大陆的深圳大学、台湾的中正大学(图1)、东华大学、暨南大学(图2)。第二种是设校之初, 大学的性质定位不明, 一开始时是由低层次逐渐转化到高层次, 逐步升级, 逐步改善, 此种类型的大学与理想的要求较不易接近, 其在开发与规划的过程比较艰辛与缓慢。此类型大学如台湾近期内设置的