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卖家：kenygd对“从语义学视角看大学英语共外教学 ”的说明

语义学是研究语言的意义的学科．它主要研究语义的各种性质、类型、语
义关系、语义的结构和功能，以及语义的形成和演变等。语义学是一门既古老
又年轻的学科。几千年前，人们就开始丁对语义的研究，但是，浯义学作为一
门系统独立的学科，只有几r皋的历史。“语义场理论”和“语义成分分析法”
这两种词汇意义结构化的理论和方法，更新丁传统的研究模式，大大促进了语
义研究的深入发掘。
为指导全国高等学校非英语专业大学英语教学，翻家教委特制订丁一个大
纲，1999年修订本对学生的要求大致为具有较强的阅读能力和一定的听、说、
写、译能力，能用英语交流信息。领会式掌握4200单词(其中复用式掌握的
单词为25呻)．阅读速度达到每分钟70词。能听懂英语讲课，并能听懂题材熟
悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟13¨l 50词的简短会
话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意．能借助词典将内容熟悉的汉语文字
材料译成英语，译文达意．无重大语言错误。译速为每小时250汉字。
从1996年1月开姑，大学英语四、六级考试的主管部门将部分题型进行了
改革。改革后的题型对学生的听、读、写、译四项基本技能提出了更高的要求。
从2002年起．重点更是放在灵活运用上上面，四、六级考试增加了对主观题的
测试。因此，对教师而言，我们应该把教学重点放在进一步加强基本功训练和
提高学生的英语应用能力上。
目前．己有不少人将语义学这一概念引入到教学中来，在这方面也做了不
少的尝试与研究。但就可操作性而言，还需进一步完善。本文重点在于与教材、
四级考试、课堂教学结台紧密，理论方面深入浅出，因而易懂、易学、易操作。