人的各种活动，都是由一定的动机所引起的。学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配的。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。它是一种学习的需要，这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映；它表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式，对学习起着推动作用。不同的社会和教育对学生的学习有不同的要求，因而反映在学生头脑中的对学习的需要也有不同。学生学习动机的性质与内容有社会性，在阶级社会往往打上阶级的烙印。比如，在封建社会，读书人常常为了追求高官厚禄而手不释卷；在资本主义社会，学生常常为了赢得名位金钱而埋头攻读；只有在社会主义社会，学生才有可能摆脱私有制思想的束缚而产生种种符合人民利益的高尚的学习动机。学习目的和学习动机既有区别又有联系。学习目的是学生进行学习所要达到的那个结果，而学习动机则是促使学生去达到那个目的的某种动因，它说明学生为什么要达到那个学习目的。具有同一目的的学生（如要使自己成为优秀生），其学习动机往往不同：有的学生可能是理解到自己对祖国的责任；有的可能是由于个人的物质要求；有的则可能是为要得到父母的奖励等等。同样，学习动机相同的学生，其目的也可能不同：有的学生要求达到的目的小些、近些；有的则远些、大些。正如原因和结果之间存在着辩证关系一样，学习动机和学习目的可以互相转化：在一种情况下是学习动机的东西，在另一种情况下也可能是学习的目的。所以在日常教育工作中，学习动机和学习目的常常被当作一件事情来处理。 ...........................